本文转自：潍坊日报配资王
扎根本土文化 润育美好童年
——我的“四维一体”班本课程五年探索 ◎张永香
“老师，我搭的潍坊北站能让复兴号开进来吗？”回答孩子们的提问，是我的日常。作为一名扎根一线五年的幼儿园班主任，我一直在思考：如何让“文化传承”和“爱国教育”真正融入3至6岁孩子的生活？
我发现，传统文化教育容易变成节日的“一次性热闹”，爱国教育有时欠缺长效浸润。于是我秉持“文化浸润，生活育人”的理念，构建了“四维一体”班本课程——家国情怀为魂、传统节日为脉、自然探索为趣、阅读习惯为本。
从家乡到祖国，让爱生根发芽。爱，始于了解。我和孩子们用积木、奶粉桶搭建家乡地标：杨家埠年画牌楼、潍坊北站、禹王湿地等。孩子们说：“我和妈妈在这里坐过高铁！”有了对家乡的感情，国庆节建构天安门时，一个孩子脱口而出：“我爱天安门！”那一刻，爱国情怀从指尖抵达心间。
从节日到日常，让文化自然流淌。我们挖掘寒亭本土非遗“嫦娥奔月的传说”（省级非遗），改编拍摄了同名课程短视频，孩子们参与角色扮演，体会团圆、勇敢与感恩。春节、端午、中秋……每个节日都成为探究的起点，文化浸润日常。
从观察到探索，让好奇心生长。雨后孩子们发现蜗牛，我们开展两周的“蜗牛的秘密”项目：观察、记录、查绘本。秋天石榴裂开了“嘴”，孩子们探究石榴的秘密，编出“石榴宝宝找妈妈”的故事。课程从孩子的生活中“长”出来。
从阅读到习惯，让书香成为底色。通过图书漂流、每日阅读角，班里多数孩子养成了阅读的习惯。曾经不爱说话的小澄（化名），读完《猜猜我有多爱你》后说：“我像小兔子一样爱你。”
五年实践，孩子们好奇心强了、阅读习惯好了，也懂得了爱与分享。课程短视频《嫦娥奔月的传说》获县级奖项，并在“山东教育发布”平台发表。
教育，就藏在搭建家乡时的小心翼翼、观察蜗牛时的全神贯注里。陪伴更多孩子在生活的土壤中自然生长，是我最朴素的愿望。
（作者单位：潍坊市寒亭区开元街道中心幼儿园温莎分园）配资王
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