
本文转自:潍坊日报配资王
扎根本土文化 润育美好童年
——我的“四维一体”班本课程五年探索 ◎张永香
“老师,我搭的潍坊北站能让复兴号开进来吗?”回答孩子们的提问,是我的日常。作为一名扎根一线五年的幼儿园班主任,我一直在思考:如何让“文化传承”和“爱国教育”真正融入3至6岁孩子的生活?
我发现,传统文化教育容易变成节日的“一次性热闹”,爱国教育有时欠缺长效浸润。于是我秉持“文化浸润,生活育人”的理念,构建了“四维一体”班本课程——家国情怀为魂、传统节日为脉、自然探索为趣、阅读习惯为本。
从家乡到祖国,让爱生根发芽。爱,始于了解。我和孩子们用积木、奶粉桶搭建家乡地标:杨家埠年画牌楼、潍坊北站、禹王湿地等。孩子们说:“我和妈妈在这里坐过高铁!”有了对家乡的感情,国庆节建构天安门时,一个孩子脱口而出:“我爱天安门!”那一刻,爱国情怀从指尖抵达心间。
从节日到日常,让文化自然流淌。我们挖掘寒亭本土非遗“嫦娥奔月的传说”(省级非遗),改编拍摄了同名课程短视频,孩子们参与角色扮演,体会团圆、勇敢与感恩。春节、端午、中秋……每个节日都成为探究的起点,文化浸润日常。
从观察到探索,让好奇心生长。雨后孩子们发现蜗牛,我们开展两周的“蜗牛的秘密”项目:观察、记录、查绘本。秋天石榴裂开了“嘴”,孩子们探究石榴的秘密,编出“石榴宝宝找妈妈”的故事。课程从孩子的生活中“长”出来。
从阅读到习惯,让书香成为底色。通过图书漂流、每日阅读角,班里多数孩子养成了阅读的习惯。曾经不爱说话的小澄(化名),读完《猜猜我有多爱你》后说:“我像小兔子一样爱你。”
五年实践,孩子们好奇心强了、阅读习惯好了,也懂得了爱与分享。课程短视频《嫦娥奔月的传说》获县级奖项,并在“山东教育发布”平台发表。
教育,就藏在搭建家乡时的小心翼翼、观察蜗牛时的全神贯注里。陪伴更多孩子在生活的土壤中自然生长,是我最朴素的愿望。
(作者单位:潍坊市寒亭区开元街道中心幼儿园温莎分园)配资王
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